澳门金沙游戏
學生風采

學以致用 ,關注生活

發佈時間:2017-07-11  
在第一學期結束時 ,澳门金沙游戏2016年頂尖人才培養基地的學生在兩個學期的閱讀和討論課上經歷了生物學 ,海洋 ,物理和人文碩士的問題。在報告的最終報告的基礎上 ,在本學期 ,該課程的負責人張靜教授指導大家使用數據進行交談,理論與現實相關聯 ,這樣每個人都可以進一步在合理設計的基礎上  ,以實用數據支持理論。根據學生的生活,學生們從與澳门金沙游戏校園生活中每個學生密切相關的小事做起  。具體實驗如下圖所示 ,希望爲每個人的澳门金沙游戏生活增添一點色彩 。探索1:澳门金沙游戏飲用水衛生調查  。項目組成員:趙安琪(團隊負責人),李莉,陳玉玉 ,張越,崔慧玲。探索目標:澳门金沙游戏的水在哪裏健康美味?我們經常使用的水杯的衛生條件是什麼?實驗設計和結果:第一部分是問卷調查,用於確定變量的範圍;第二部分對應澳门金沙游戏水的問題 ,有利於飲用。從生物化學的角度來看 ,澳门金沙游戏的南北建築  ,圖書館 ,德國地圖,宿舍樓的熱水器水質和宿舍樓的瓶裝飲水機用於繪製飲用水圖澳门金沙游戏(圖1) 。微生物實驗發現,北方和南方建築的冷水中有許多微生物 ,並有望得到改善。第三部分論述了水杯的衛生情況,並調查了某一班級12名學生水杯的衛生狀況。最後,我發現我經常用開水加熱杯子  ,這樣可以有效地保持杯子的清潔。2e133365-8aa6-40dd-8789-d98f0f598312.png圖1:澳门金沙游戏飲用水圖 。該值是飲用水質量指數(DWQI)值  。探索2:澳门金沙游戏食堂筷子衛生程度調查 。項目組成員:孫琦,馬新月,辛碩 ,徐明辰 ,楊慎琪 ,盧丹妮 。 探索目標:筷子在食堂徹底消毒嗎 ?外賣筷子衛生嗎 ?實驗設計和結果:在食堂工作人員的支持下,選擇每個食堂的幾根筷子 ,浸泡後的無菌水在菌落中培養,確認食堂裏的筷子是乾淨的 ,直到沒有檢測到菌落 ,所以每個人都可以放心 。好好享受。然而,在檢測用於取出的四種不同種類的一次性筷子時 ,發現其中一根筷子具有徑向菌落 。在節約安全的原則下 ,我們鼓勵使用食堂用餐。特別是在被允許觀看食堂的清潔過程之後 ,更令人放心的是,澳门金沙游戏食堂的物流真的令人放心。探索3:同心河流水質調整。項目組成員:賈文(團隊負責人) ,蔣博培,田家玉,閆澤宇 ,郭偉 。探索目標:調查同心河流污染現狀 ,分析原因並提出建議。實驗方案:採用分光光度法進行化學實驗 ,測定各河段的顏色 ,濁度,溶解氧含量 ,鐵含量和銅含量;生物實驗採用稀塗板法和革蘭染色法進行 。確定每個河段的微生物種類和數量 。結論:澳门金沙游戏浴場污水處理能力不足 。排出水中的銅  ,鐵,溶解氧和濁度高,真菌數量高。雖然沒有達到污水水平 ,但卻是水質下降的原因之一。應該有進一步改進的餘地 。睡蓮地區有多種真菌,溶解氧高 ,濁度低,可能存在可分解污染物的微生物 。因此 ,建議種植更多的植物來淨化水 ,但過多的水生植物將不可避免地導致微生物過度生長並釋放出令人不快的氣味 。氣味。4984bcb3-7081-433b-9170-121ef8bc8df8.png圖2:同心河不同水段的不同菌株數量 。探索4:關於移動成癮與自我控制之間關係的研究報告。項目組成員:任恆坤(團隊負責人),鄭毅,何偉,閆維漢,李成偉,張欣 。探索目的:大學生使用手機,主要來自澳门金沙游戏,從自我控制的角度來看手機成癮的原因和預防  。 實驗計劃和結論:調查結果顯示 ,大學生使用手機的時間一般在2到5個小時之間 ,但仍有大約10%的學生使用長達8小時。微信 ,微博和QQ等社交聊天軟件佔用了大部分手機使用時間 。假設手機成癮的主要原因在於用戶的自我控制,項目團隊不斷加強反應的方向 ,通過搜索信息和自行設計的心理實驗,直到需要新的心理實驗爲止。行爲有利於防止手機上癮。探索5:探索深海溫泉的微生物。項目組成員:郭方飛(團隊領導),李文宇 ,孟天琪,王偉 ,於周陽 ,龍浩。探索目的:深海溫泉中微生物的耐熱機理。實驗方案和結論:用電子顯微鏡觀察嗜熱菌 ,觀察嗜熱脂肪芽孢桿菌和枯草芽孢桿菌 ,用生物信息學方法計算30種嗜熱菌和30種嗜溫細菌基因組的氨基酸組成GC%和DNA聚合酶嗜溫細菌存在差異。以下三個方面:(1)細菌形態; (2)嗜熱基因組具有較高的GC%; (3)嗜熱蛋白質更穩定,組成氨基酸更多 ,Ala,Glu,Gly ,Leu,Pro和Val,Asn,Cys,Gln,Ile ,Lys,Ser,Tyr較少;蛋白質二級結構中有更多的α螺旋。探索六:學習和記憶的分子機制 。項目組成員:樑瑞娟(團隊負責人),陳玉瑞,朱楚玉 ,楊進,常毅 ,李玉琪 。探索目的:短期記憶和長期記憶的分子機制。實驗方案和結論:線蟲的行爲實驗表明 ,在一定時期的高頻刺激下 ,線蟲可以產生幾分鐘的記憶。在長時間的一定規律性的高頻刺激下 ,線蟲在20小時後仍然保留其原始記憶。同時 ,當它是飢餓的文化時 ,線蟲將產生與飢餓感有關的相關記憶,並且有氣味的迴避行爲 。 基於這些線蟲的記憶行爲,通過文獻閱讀  ,項目團隊瞭解到短期記憶的機制主要表現爲調節環與介導環的相互作用 。一些化學物質  ,如血清素,與突觸細胞膜上通道的打開和關閉一起控制神經遞質的釋放,同時允許動作電位維持幾分鐘,從而代表短期記憶形成宏觀層面。長期記憶涉及新突觸的產生。反覆刺激導致某些化學物質進入細胞核 ,影響相關基因的表達 。在基因的控制下,蛋白質形成新的突觸 。通過突觸的調節 ,記憶可以保存很長時間,這不僅僅是短期記憶 。一個更穩定的存在  。本課程的學生從理論出發 ,運用所學知識,敢於敢於學習。從許多人發現但很少有人去調查的小事情,整個項目從規劃到實施細節,從採樣工具的生產 ,實驗草案,應用到實驗室購買試劑是團隊合作的結果 。雖然實驗工作耗費了大量時間,但在此過程中積累的經驗和友誼將爲學生未來的大學生活奠定良好的基礎 。探索性實驗的結論可能稍微不成熟 ,分享它以產生影響,並希望我們的大學生活可以更美好 。

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